第六十六章十二花空间

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“东边的教学楼，顶楼天台面积宽敞，靠近教师办公区域。地面横梁突出，正好将天台分隔成几个区域。因此在规划设计时，将每个区域单独设计。用钢筋搭建分隔墙的框架。在框架旁种植观赏类爬藤花卉。植物爬藤，填充墙面空间，将天台分成几个处半开放式的私密的空间。”林曾面对众人，开始阐述。他用词谨慎，言语通顺。

他曾经无意之间，听到一个说法。大意是，向谁进行演讲最难？

答案是，教师。

每一个教师，每天都要对学生进行数个小时的讲课。每周都有相互之间听课评课，集体教研研究如何授课。每个学期都要上交一本厚厚的听课笔记。

因此，要面对这些终日将讲课为的教师，进行因此，要面对这些将讲课为一门艺术终日修习的教师进行讲述，是非常考验人的。

他们会下意识地进行评价，哪里讲话出现语病，哪里阐述不够具体体，他们都会本能的挑刺。此时坐在这里的十几个教师，都是多年从事教学工的学科骨干。甚至几个校级领导，还是省级的学科带头人。

面对他们下意识审视的眼神，林曾力求做到，将空中花园的建成构想，尽量生动地表述。

“每一个半开放空间的选择，以一个观赏类花卉为主题。比如，在设计图纸中，中心区域最大的圆形空间，用牡丹种植墙围成圆形，种植四季常开的牡丹花，圆形内部，桌椅构成，也以大花牡丹为主题。同时，在牡丹墙内的空间，根据设计图，种植不同种类的牡丹花，达到最佳的绿化效果。这种半开放的空间，不仅让天台的绿化呈现多样化的美感，同时，也为在此停留休息的人，提供了相对隐秘的场所。”

林曾略一停顿，继续说道：“等绿化工程完成，这处空中花园，才能真正成为放松休闲的场所，无论是小组讨论，学科教研，还是三两个好友闲聊，身处在这种植物构成的小空间中，无论身心，都会更加放松。”

“瞎说，哪有四季常开的牡丹！不会是骗人的吧。”张主任兴趣缺缺地翻了几页设计说明稿，就不再往下看，他冷笑地听着林曾的讲述。等林曾稍微停顿，马上插话。

“那可说不定，”不等林曾回应，坐在他对面的一位四十多岁的女士，气质优雅，她摇摇头，说道：“张主任，我们没听闻，并不意味着没有。”

她身材高挑，背脊挺直，身材窈窕，面容白皙，声音清越，她目光中透着对林曾口中的花园设计很大的兴趣，不仅认真地听着林曾的介绍，还一心二用，快速翻阅文字说明稿。她挑了挑眉，说道：“我们是搞基础教育工的，在高新技术方面，接触的本就不多，外面的科技日新月异，我们的市场上，似乎任何的蔬菜水果都能一年四季品尝到，你怎么知道现在没有一种技术，可以保证牡丹四季花开不败。”

张主任挑刺被她迅速拔走，显得很尴尬，却不敢多说什么，只是低声回了一句，“江校长，我也只是怀疑而已。”

没有人接他的话，其他人都对林曾口中的设计充满兴趣，有人专注在看着说明稿，还有人低声同旁边的同事讨论几句，坐在张素珍旁边的江校长，还从张素珍校长手中，借来设计图纸，认真研究。林曾笑了笑，继续介绍着这一块花园的设计情况：“.

情况：“目前，暂时将空中花园按照花卉主题，分为十二个区域，其中，牡丹花的主题空间，占据中心，且面积最大，比一个教室的空间略大，足够容纳五十人在此，甚至可以在其中开展课堂活动。”林曾停了停，这回没有人不知趣地插话，他接着说：“其他十一个空间，目前暂定的花卉分别是紫藤花，大马士革玫瑰，大花栀子，金银忍冬，洋甘菊，扶桑花，薰衣草，茉莉，铁线莲，金丝皇菊，还有一个区域比较特别，是种植水生植物，你们可以翻看说明稿第五页的第二段，蓝莲花的主题空间。陈校长和刘书记手中的设计稿，a-12页，就是关于这个区域的设计规划。”

第六十六章 十二花空间

第六十六章十二花空间