第90章 欣欣向荣

“本周内先后有六个社团向我们递交了活动举办申请，还有不少社团交上了预算审批清单...校长您看？”育才学校初中部社团联合会负责人唐秀婷老师向杨方汇报道。

杨方一边饮茶一边看报告：“这帮崽子受了什么刺激？怎么一股脑地都要办活动？”

“据我了解，他们应该是受到了恒星动力社团的影响才想起来举办活动。这次试车仪式让恒星动力社团的影响力飙升，至少一年级的孩子们很喜欢...”唐秀婷回答道。

果然如此！

杨方露出智珠在握笑揽风云的邪魅笑容点点头：“全部批准，但时间不能这么紧凑。每周最多安排两项，至于活动顺序就按照社团积分排。让那些平时不努力，临时抱佛脚的家伙涨涨教训。”

“好的，校长！”唐秀婷在得到批示之后就回到了社联办公室发布通知让各个社团的负责人在活动时间来社联会议室开会。

新学期开始了，一年级的小豆包们也开始了全新的户外拓展项目。春天是万物生长的季节，所以育才的老师们把孩子领到学校外头特意开垦出来的荒地体验农耕的快乐。

育才的学生可不能六畜不识、五谷不分，杨方在学校外头为他们准备丰富多样的农业体验项目。水田旱地大棚一样不落不说，杨方还整了个桑基鱼塘...等秋天蚕宝宝结茧之后还能让学生体验一下什么叫缫丝。

什么叫体验式德育？

什么叫育才式教学？

文化课？差不多就得了。育才小学部的课程核心在外头！

因为杨方手里既不缺钱也不缺功德，所以他一直在同步召唤人才充实学校。

育才的课程设置是一件令人头秃的事儿。杨方专门召唤出教研团队作为学校智囊为他出谋划策。现如今，育才的教学研究团队运作良好，做出的成绩也非常突出。

名师好学的数据优化就是教研团队的任务，升级后的全新知识点天梯更加细致更加专业，能给学生更好的学习体验，用过的人都说好。

除此之外，育才也具备了专业的习题编纂、课件制作、教研培训的能力。一线教师团队是育才的基石，而教研团队则是为育才开拓蓝海的开山刀。

当然，一线教师和教研团队的成员并不是固定不变的，二者之间是需要进行业务轮换的。脱离教学的教研室无根浮萍，脱离教研的教学是无源之水。大部分学校都会把教学和教研的任务一股脑地压在老师头顶，谁家正经的一线老师有功夫写论文？

据杨方的了解，整个台河市的教研工作都是一塌糊涂。每个学校确实会安排每周的固定时间进行教研，但这种教研纯粹是一种形式上的糊弄。

哪怕是市里的重点学校也是如此，老师们的教学依靠的更多是经验上的积累和自我的提升，教研带来的帮助还没看书多呢。

但在育才却不是这样--杨方手下有专门的的研究团队，只要出现了先进的教育理论都会进行学习和分析，再结合育才现有的环境进行本土化的改良，最后拿出可行性极高的方案和一线老师交流，最终才能拿出最终的施行细则。

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