16. 第 16 章(第1/2页)

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“17号苏有月，异能是[幸运]。啊和同学们想的不一样，我的异能随机性很强，买彩票不一定能中奖，投骰子绝对投不出想要的点数，根本无法控制，而且经常会惹麻烦，以后大家就知道了……希望大家多多包涵。”

……

“29号风笑笑，异能是[停滞]，能阻碍任何生命体的行动，但是效果很弱啦。对上最低级的魔兽，我只能让他们的动作暂停1秒，强大的魔兽完全不行啦。我喜欢玩喜欢聊天喜欢好吃的，希望和所有同学都成为好朋友！”

……

一年级a班的学生们挨个上台自我介绍。

如之前所说，异能强潜力高的学生大都会选择其他两个学园。来长竹的学生里，有些人异能效果很厉害，使用起来却条件繁琐限制很高，比如做一套奇怪体操后瞬移一米距离，念五十遍清静经后让听众感到心神宁静；有些人的异能看上去没有限制，能达到的效果却很弱，比如能控制风却最多吹起小纸片，能融化任何金属但只能融化一颗螺丝钉那么多；有些人的异能效果很好，限制也不多，但完全可以被现代科技产品取代，比如制作出任意味道的香水，在a4白纸上用意念作画，百米范围内让两个人用意念沟通……

理论上经过锻炼后，异能还可以增强，或开发出新的能力。具体怎么开发，需要每个异能者自行摸索研究。长竹学园会为学生们提供普适性的指导，图书资料库，和良好的环境。保证学生们摸索时，不会因资源不足放弃尝试。

可像幸运这样异能原理不明，效果不明，无法控制的异能，连个摸索方向都没有，学园就爱莫能助了。

等班里全部40个人都上台做完了自我介绍，苏有月非常爽快地得出了结论——果然他的异能是全班最垃圾的。

其他同学的异能都还有潜力可挖，还可以去寻找能够大显身手的领域，都是放错了地方的资源。只有他的异能，既派不上用场，还可能会招来厄运。

“大家都互相认识了吧。”自我介绍环节结束后，解教官站起身，“接下来是最后一个任务，有没有人想当班长的？”

三分钟后，没有一个人举手。

解教官有些惊讶：“你们看过学生手册了吗，当班长期末可以加学分的，真的没人想当？要是一直没有人主动，我只能按学号随机抽了。”

等了一会儿，依旧没有人举手。

解教官没办法，从讲台抽屉里翻出一张白纸，折出横竖十几道折痕，让第一排的女生帮她写四十个数字上去。没等她们写完，教室后方突然响起爆裂的轰鸣。

苏有月急忙回头向后看去，发现他的后桌也回头看向教室的后墙。周围几排的人也都看向教室后墙。

“怎么了？”

“哪里来的声音？”

“所有人呆在座位上别动，我去去就来。”解教官直接往门外走去。

苏有月看着她从走廊窗户里一路走过，直到隔壁一年级b班的教室外。紧接着，他又看到墨绿色头发的臧彪队长黑着脸，带着几名队员匆匆跑过走廊。

“那个黑脸队长又出现了，怎么好像哪里都有他。”风笑笑小声吐槽。

她又转头：“小月，你不想当班长吗？隔壁大云肯定会当的。”

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