第25章:具体情况
“咱们这初次合作效果太显著了，孩子们受益匪浅。
要是能把这儿打造成贵校的长期实习基地，定期输送学生来支教，既能给孩子们带来持续的专业教育，又能让学生们得到充分锻炼，您觉得如何？”林愉满怀期待地问。
艺术院校负责人微微点头，眼中透着思索“林老师，这想法很不错。
不过长期支教，涉及学生课程安排、实践学分认定等诸多细节，得回校和各部门好好商讨一番。
但请放心，我们很有意愿促成此事。”
在等待艺术院校回复的间隙，林愉又投身到改善山区学校硬件设施的工作中。
他四处奔走，联系各类慈善基金会。
一次，在与一家专注教育基础设施建设的基金会洽谈时，林愉详细阐述项目需求“我们山区那所学校，教室破旧，采光通风都很差，孩子们画画、学习音乐的环境太不理想了。
希望贵基金会能伸出援手，帮我们翻修教室，打造几个专业的艺术教室。”
基金会工作人员认真记录后，提出疑问“林老师，我们理解您的急切，但项目资金投放需
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