第15章 驴兄你别急(第1/2页)

“林大夫，老头子也不知你要什么样的孩子，便带了些过来，老头子有些许私心，这儿有一半是咱村的，还有一半是其他村的，还望林大夫莫怪。”

林月点头，看向那分成男女排成两排的孩子，他们抬眼目光炯炯地瞧着自己，有些紧张。

“你们谁识字？”

孩子们纷纷摇头，林月又问他们识得那些药草，治什么的，大多数孩子都答得上来一些。

穷苦人家没钱治病，多多少少会认识些草药，止血治感冒发烧之类的。

三年时间说长也长说短也短，林月的目标是让四人至少会些基本病症的治疗，打算先用三个月时间教他们识字，根据他们的学习能力和个人素质来筛选出最优秀的四个人。

这是个谁都有可能的规则，客观、公平，即使没被选上也可学得一两个字，识字对他们来说同样是不可多得的一件事。

大后天，村里宗祠整理出一片空地，二十几个孩子在空地上坐着，他们面前放着一个木板钉成的方格，方格里面装着细沙。

许多村民在四周围观，包括那三个混混。

林月站在孩子们面前，用笔沾着特制的绿色调料在木板上写下一个大大的医字，接着把字拆分开来，从字的落笔，部首偏旁开始教起。

下方的孩子们专注地听着，林月写一笔，便让他们在沙格上跟着写，他们写得很慢，歪歪扭扭，却又异常认真。

一个医字便教了一天，第二天，林月便让他们将医字写出来，再把它拆分。

大部分孩子都能写出来了，只有几个上课走神的磨磨蹭蹭写不出来。

林月不管，开始从一二三四和简单的药草名教起，照样将字拆分让他们去认，去组合。

从简入繁，附讲医学上的斤两钱分单位、药量增减、药草功效，加深印象。

林月教了三遍就换个字，教了五六个就停下来让他们记，一天教十个字，药草名，脏腑生理，症候病名、腧穴诊断等常用词。

三天一小考，五天一大考，月有月考，三个月时间教了三百多字，最后来一次摸底考，占总成绩的五成，前前后后的考试成绩综合起来便得到了最终成绩，于是男女孩前两名就诞生了。

两个村里的，两个其他村的。

没被选上的哇哇大哭。

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