第289章 跟进式教育：让“问题学生”写出自己的优点和快乐(第1/2页)

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星光落在练习册背面

第一章

被红笔圈住的名字

周明宇把脑袋埋在胳膊肘里，后颈的碎发蹭着冰凉的课桌，能清晰听见讲台上班主任李老师翻作业本的沙沙声。阳光从窗户斜切进来，在他的校服裤腿上投下斑驳的光影，像一块被打碎的光斑拼图，晃得人睁不开眼。

“周明宇。”

三个字带着轻微的穿透力，刺破了他用困倦筑起的屏障。他慢悠悠地抬起头，额前的头发乱糟糟地搭着，遮住了半只眼睛。全班同学的目光齐刷刷地投过来，有好奇，有习以为常，还有几丝藏不住的笑意。他知道，又要被点名了。

李老师手里捏着他的数学作业本，封面皱巴巴的，右上角用红笔打了个刺眼的“d”，旁边还画了个小小的问号。“这道题我上周刚讲过例题，步骤几乎一样，你怎么还能错成这样？”

周明宇没说话，只是把视线移到窗外。操场上，六年级的学生正在上体育课，奔跑的身影像一群叽叽喳喳的小鸟，无忧无虑。他想起自己六年级的时候，也曾在操场上疯跑，直到满头大汗，被老师揪着衣领叫回教室。可从什么时候开始，他成了教室里那个总是低着头、被老师频繁点名的“问题学生”？

大概是从七年级下学期开始的吧。数学成绩突然一落千丈，英语单词背了就忘，语文作文永远写不到字数。爸妈开始频繁地被老师叫到学校，回家后要么是沉默的叹气，要么是忍不住的指责。“你怎么就不能争点气？”“看看隔壁家的张浩，每次都是年级前五十。”这些话像细小的针，密密麻麻地扎在他心上，让他越来越不想说话，越来越不想听课。

他开始上课走神，要么趴着睡觉，要么在课本上画乱七八糟的涂鸦，有时还会和后座的男生偷偷传纸条。他知道这样不对，可每当看到作业本上密密麻麻的红叉，看到老师失望的眼神，看到爸妈疲惫的脸庞，他就觉得自己像一只被困在玻璃罩里的苍蝇，无论怎么挣扎，都飞不出去。

“周明宇，下课到我办公室来一趟。”李老师的声音打断了他的思绪，语气里没有责备，反而带着一丝不易察觉的温和。

周明宇愣了一下，点了点头，又把头埋了下去。他以为等待自己的又是一顿批评，或者是关于“如何提高成绩”的长篇大论。他已经准备好了左耳进右耳出，就像过去无数次那样。

下课铃一响，教室里立刻热闹起来。同学们三三两两地走出教室，讨论着刚才的数学课，或者计划着午休时去买什么零食。周明宇磨磨蹭蹭地收拾好东西，拖着沉重的脚步走向办公室。走廊里的公告栏上贴着上周的考试排名，密密麻麻的名字像一列列火车，他的名字排在很靠后的位置，孤独地缩在角落，像一个被遗忘的符号。

李老师的办公室里很安静，阳光透过百叶窗，在办公桌上投下整齐的条纹。李老师正坐在椅子上批改作业，看到他进来，指了指对面的椅子：“坐吧。”

周明宇小心翼翼地坐下，双手放在膝盖上，头微微低着，等待着暴风雨的来临。

可出乎意料的是，李老师并没有提起他的作业本，也没有批评他的成绩。她从抽屉里拿出一个崭新的笔记本，封面是淡蓝色的，上面印着几颗小小的星星。“明宇，我知道你最近学习上遇到了一些困难，”李老师的声音很轻柔，“但老师相信，每个人身上都有闪光点，只是有时候被灰尘遮住了，自己看不见。”

周明宇抬起头，疑惑地看着李老师。闪光点？他也有吗？他只知道自己成绩差，爱走神，让老师和家长都不省心。

“这个笔记本给你，”李老师把笔记本推到他面前，“从今天开始，老师希望你每天都能在上面写一件事——要么是你发现的自己的一个优点，要么是让你感到快乐的一件事。不用写很长，几句话就行。”

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