第5章 授粉者(第1/2页)
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初夏的风带着交织花园里百花的香气，却也带来了看不见的信息战孢子。黄小磊站在猴面包树下，手指无意识地摩挲着已经完全愈合的树皮，思考着周雪儿最新传来的警告：
“他们不再直接攻击你，而是在培育能代替你的‘授粉者’——那些能不知不觉间传播他们思想的人。”
这一预警在第二天得到了证实。林警官转发来一份教育部门的咨询请求：某知名大学希望邀请黄小磊参与一个“数字素养课程”开发项目。表面看似正常，但深入调查发现，项目背后有家基金会与犯罪集团有关联。
“他们想让你合法地传播被污染的知识，”周雪儿在加密通话中分析，“像转基因花粉，看起来是花蜜，实则改变生态。”
黄小磊感到一阵反胃：“教育项目也能成为武器？”
“最高明的武器看起来不像武器，”周雪儿的声音出奇地冷静，“最好的控制是让被控制者自愿接受。”
面对这一新威胁，黄小磊没有直接拒绝邀请，而是提出了反制方案：接受参与，但联合多方机构共同开发课程，引入严格的审查和制衡机制。
“我们要给他们足够多的‘授粉者’，让任何单一污染都被稀释和中和。”他向团队解释这一策略。
计划取得了意外成功。课程开发过程吸引了更多合法机构的参与，最终成果反而成为了真正有效的数字素养教育资源。
但胜利是短暂的。一周后，小文——那位自闭症女孩——紧张地找到黄小磊，展示了她发现的异常：花园植物生长数据中出现了一种奇特的数学模式，像是某种编码信息。
“这不是自然产生的模式，”小文眼睛发亮，这是她兴奋时的表现，“像是有人通过微调环境参数——温度、湿度、光照——在‘编写’信息。”
技术团队验证了小文的发现。确实，最近的环境控制数据中隐藏着一种复杂的编码，像是用气候作为墨水书写的秘密信息。
“这是一种‘气候编码’，”苏菲既担忧又佩服，“极其复杂，需要精准控制多个变量。他们在展示技术实力的同时传递信息。”
解码后的信息令人不安：“每一个生态系统都依赖授粉者。你能分辨哪些是蜜蜂，哪些是黄蜂吗？”
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