第80章 步兵操典之争

黄埔军校的训练场上，烈日如火，炙烤着沙土地，蒸腾起扭曲的热浪。第一期学员们身着被汗水浸透的灰色军装，正在进行步兵班进攻队形演练。空气中弥漫着尘土味和年轻士兵粗重的喘息声。

负责操练的是一位留学日本士官学校毕业的教官，姓高，素以严厉、刻板着称，是日式步兵操典的忠实拥趸。他手持教鞭，站在场边高地，声音嘶哑地吼叫着口令，要求学员们严格按照操典规定，保持密集的散兵线，迈着僵硬的步伐，在模拟的枪炮声（鞭炮和铁桶敲击）中，向前推进。

“保持队形！间隔一步！突刺——杀！”

学员们机械地重复着动作，汗水顺着年轻的脸颊滑落，在尘土中冲出沟壑。这种强调绝对整齐划一、形似“排队枪毙”的战术，源自日俄战争时期的经验，但在机枪和速射武器日益普及的当下，已显得笨重而落后。

楚云飞站在自己所在的班排中，眉头紧锁。他看着身边同学们在无效的“枪林弹雨”中成片被教官判定“阵亡”，又看到进攻路线被假设的“机枪火力点”轻易封锁，心中那股自保定军校时期就存在的质疑再次涌起。这种战术，简直是让士兵去送死！

“停！”高教官不满地吹响哨子，走到队伍前，脸色铁青，“乱糟糟！成何体统！队形松散，动作迟缓！你们是革命军人，不是乌合之众！重新来！记住，密集队形，才能形成突击力量，才能体现军人的勇武！”

队伍中一片沉寂，只有粗重的喘息声。不少学员面露疲惫和不解，但慑于教官威严，不敢出声。

楚云飞深吸一口气，向前一步，立正敬礼：“报告教官！学员楚云飞有疑问！”

高教官锐利的目光扫过来，认出了这个在入学考试和理论课上表现突出的“老”学员，语气稍缓，但依旧带着不悦：“讲！”

“教官，”楚云飞声音清晰，不卑不亢，“操典要求密集队形接敌。然现今战场，机枪、速射炮火力凶猛，如此密集队形，岂非成为敌军最佳射击目标？欧战西线阵地战之惨烈，已是明证。学员以为，是否应更注重散兵线疏开、利用地形、小组协同跃进，以减少无谓伤亡？”

此言一出，训练场上顿时响起一阵低低的骚动。学员们交头接耳，显然楚云飞说出了许多人心中隐约的疑惑。陈赓在一旁暗暗点头，胡宗南则露出思索的表情。

高教官脸色一沉，教鞭重重在地上抽了一下：“楚云飞！你是在质疑操典？！质疑日俄战争的经验吗？！操典乃无数先辈心血结晶，岂容你妄加评论！密集队形，方能凝聚意志，体现白刃突击之精神！革命军人，当有刺刀见红的勇气！岂能贪生怕死，讲究什么‘疏开’、‘跃进’？！”

“教官明鉴！”楚云飞并未退缩，语气反而更加坚定，“学员并非贪生怕死，而是追求以最小代价换取最大胜利！军人勇气，在于智慧杀敌，而非无谓牺牲！欧战经验表明，在强大火力下，密集冲锋等于自杀。我军装备劣势，更应讲求战术，以巧破力！例如，可否加强班组自动火器（如轻机枪），以火力小组掩护，突击小组利用弹坑、土坎交替跃进？甚至，夜间、恶劣天气下渗透、近战，是否比白日正面强攻更有效？”

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