第52章 学堂聚童声(第1/2页)

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《寒川蒙算启蒙》的推行，如同在寒川这片土地上播下了一颗颗知识的种子。工匠、士卒、农户中的年轻一辈，如饥似渴地吸收着那些前所未见却又无比实用的学问。工坊的效率、军营的令行禁止、田间的精耕细算，皆因此悄然提升。

然而，林牧之的目光看得更远。成年人学习，事倍功半，且多受生计所累，难以专精。真正的未来，在于孩童。

“欲固根基，必启童蒙。”他对苏婉清和郑知远道，“成人识字，仅为应急。寒川之未来，需有新一代，通文墨，晓数算，明事理，方能使工坊诸技代代相传，发扬光大。须立蒙学，聚童子而教之。”

郑知远拍案叫绝：“妙！此乃百年大计！然则，寒川贫瘠，百姓多困于生计，恐不愿送子入学，且束修（学费）何出？塾师何来？”

苏婉清眸光闪动，轻声道：“若蒙学能教孩童谋生之技，或可吸引家长。束修...或可由工坊暂垫，待孩童学成，优先录用工坊，以工偿债。至于塾师...”她看向林牧之，“婉清...或可勉力一试。”

她饱读诗书，教授《启蒙》数月，已积累经验，更有一颗教化之心。

林牧之点头：“苏小姐所言极是。蒙学不仅教识字算数，更可授以工坊基础技艺，如识图、度量、乃至简单木工、农事新知。使其学有所用，家长自然乐意。束修全免，笔墨纸砚由工坊供给。校舍...便设在工坊东侧那片空置库房，稍加修缮即可。”

计议已定，立刻行动。郑知远派人修缮房屋，制作课桌椅。苏婉清精心备课，在《启蒙》基础上，增补更适合孩童的歌谣、故事与简单图画。林牧之则规划了半日文算、半日工坊实习的教学模式。

消息传出，寒川轰动。

“免费入学？还管笔墨？”

“学好了还能进工坊？”

“苏小姐亲自教？那可是才女！”

...

百姓将信将疑，但工坊的威望和林牧之的“神医”之名，让许多人动了心。加之首批夜校学员归家后，算账记工明显厉害，更添说服力。

开蒙那日，天朗气清。修缮一新的“寒川蒙学堂”外，围满了看热闹的百姓。数十名年龄不一、衣衫或褴褛或整洁的孩童，被父母领着，怯生生又好奇地站在院中，小脸上满是懵懂与期待。

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