第78章 她没教的招，孩子自己学会了还手(第1/3页)
西北的风刮得厉害，卷着黄沙拍在窗户上，像谁在夜里偷偷挠玻璃。
杨小满盯着屏幕，手指不动了。
那条处分通报只有短短几行字：“高一（3）班李志明，因虚构家庭矛盾、扰乱教学秩序，给予记过处分一次。”落款是县第二中学教务处，红章盖得端正又冷酷。
她把“虚构”两个字念了三遍。
就在四天前，这个14岁的男孩通过“种子计划”的直通通道按下警报，系统自动识别为一级风险——父亲长期以断学费、殴打等方式逼迫母亲签署离婚协议，并扬言“谁管家事我就让谁毕不了业”。
平台推送预警后，地方妇联和派出所曾上门走访，但最终以“家庭纠纷不宜介入”为由撤回。
如今孩子非但没被保护，反被扣上“制造矛盾”的帽子。
杨小满点开后台数据面板，调出该地区近三年的学生心理普查报告。
问卷中有一项隐性指标：“你是否曾因父母一方的行为感到害怕或想求助？”选择“是”的比例高达17%，其中82%指向父亲对母亲的言语压制、经济控制甚至肢体威胁。
而这些数据，在干预系统里一片空白。
没有一条警报被触发。
她忽然明白了。
不是没人受苦，而是没人知道可以开口；不是孩子不反抗，是他们从小就被教会——家里的事，轮不到你说。
手机震动，林晚舟的语音进来：“我已经联系省教育厅信访办，名义是‘未成年人权益保障试点评估’，三天内会有督导组进驻。许知雅正在起草《家庭压迫情境下未成年学生申诉指引》，会走高校法学院渠道下发到全省法制副校长群组。”顿了顿，“我们要让老师明白，制止孩子求助，本身就是一种共谋。”
杨小满没说话，只是截图了那份处分文件，转发到行动中心核心群。
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