第59章 班务、俄语、营养餐(第1/2页)
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阳光透过白杨树的枝叶,穿透师大附中高一1班的玻璃窗,在教室里投下明亮的光斑。
预备铃结束,吕辰来到讲台旁,吕辰目光扫过全班同学,老师已经来到教室附近。
“上课!”随着吕辰的声音响起,同学们瞬间安静下来。
“起立!”作为班长,这两句口令已成为他日常的一部分。六十名同学动作整齐划一地站起,桌椅发出轻微的碰撞声。
“同学们好!”徐老师走进教室。
“老师好!”师生问好声整齐洪亮。
徐老师微微颔首,走上讲台开始授课。吕辰这才回到自己的座位,徐老师交代了本周的几项任务,需要更新完善班级同学的特长登记册,为后续的文体活动做准备;要督促劳动委员周卫红落实好下周的卫生值日安排;还要在明天放学前,将班委会对国庆主题班会方案的细化意见整理成简要报告交给他。
课间十分钟,拿出一个硬壳笔记本,翻开贴着“班务记录”标签的那页。上面已经密密麻麻记录着近期的工作,如班委分工、班会方案要点、徐老师交代的事项。他迅速写下刚记下的任务。
“班长同志,”李援朝风风火火地走过来,手里拿着几张稿纸,“这是我和苏雅娟初步筛选的几个革命故事素材,你看看哪个更适合在班会上讲?另外,朗读的人选,我们想发动大家自愿报名,你看行不行?”
吕辰接过稿纸,快速浏览了一遍:“素材都不错,李援朝同志。我觉得可以先在班委内部传阅一下,定下两到三个备选。自愿报名很好,但也要考虑朗读者的声音条件和情感表达,苏雅娟是文艺委员,这块她专业,你们俩多把把关。”
“行,明白了!”李援朝点点头,又风风火火地去找苏雅娟了。
对吕辰而言,高一的课程和初中的没有什么不同,理解起来毫无滞碍。无论是代数几何,还是物理化学,甚至是文学课上的时代篇章,基本上都不超过上辈子的积累,就算有部分因时代差异而显现的不同,也能轻松掌握,甚至能预判老师讲解的走向。课堂上,他更多时候是处于一种“自学”状态,从书包里拿出自己带来的大部头书籍。
他看得最多的是音乐理论和俄文书籍。师大附中的图书馆藏书丰富,他借阅了大量关于和声学、曲式分析、音乐史的资料,常常沉浸其中,手指无意识地在桌面上模拟着指法或打着节拍。偶尔被老师点到回答问题,他也能迅速从“课外”状态切回,条理清晰地作答,让老师挑不出错,久而久之,老师们也默认了他这种“优等生”的特权。
而最让他期待的,是每周两次的俄语课。
俄语老师张明远,是一位年近五十、戴着金丝边眼镜的中年,气质儒雅中带着学者的严谨。他不仅精通俄语,本身也是小有名气的俄苏文学翻译,据说正在参与翻译一本重要的苏联技术专着。他的课堂,从来不是枯燥的语法灌输。
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