第46章 无声的战场(第1/2页)

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清晨的雾气还未散尽，公社大院青灰色的砖墙显得格外冷峻。沈知秋捏着那张盖着大队红印的介绍信，指尖微微发凉。她深吸了一口带着寒意的空气，迈步走了进去。

文教干事办公室的门依旧虚掩着。她敲了三下，里面传来吴干事懒洋洋的声音：“进。”

推门进去，吴干事今天换了件半新的藏蓝色中山装，正端着搪瓷缸吹着茶叶沫，看见是她，眼皮都没抬一下：“又是你啊。什么事？”

“吴干事，我来交高考报名的初步材料。”沈知秋走到桌前，将大队介绍信和自己的申请书双手递过去，“这是大队出具的介绍信和个人申请。”

吴干事这才放下茶缸，慢条斯理地接过那两张纸，抖开来，装模作样地看了半晌。他的目光在介绍信的红印上停留片刻，又扫过沈知秋申请书上的字迹，鼻腔里几不可闻地“哼”了一声。

“介绍信倒是开了。”他将纸放在桌上，身体向后靠在椅背上，翘起二郎腿，“不过，沈知秋同志，光有这个可不够。你这‘同等学力’，怎么证明？我说过，咱们公社的审核，是很严格的。”

“我明白。请问需要什么样的证明？是参加公社组织的统一测试，还是提交自学材料？”沈知秋早有准备，平静地问道。

“测试？”吴干事嗤笑一声，“公社哪有闲工夫专门给你一个人组织测试？自学材料？谁知道你那些材料是真是假，是不是你自己写的？”

这话近乎胡搅蛮缠了。沈知秋压下心头火气，依旧维持着礼貌：“吴干事，国家政策鼓励自学成才，广播报纸上都有明确精神。如果公社层面暂时没有统一的测试办法，是否可以参考其他方式？比如，我是否可以请大队小学的老师，或者公社中学的老师，对我进行一个基本的文化水平评估，出具一个证明？”

这是她能想到的，最贴近实际也相对可行的办法。

吴干事却像是听到了什么笑话，摇着头：“老师？老师就能随便给人开证明了？那不乱套了？再说了，你一个农村社员，又不是在校学生，哪个老师愿意担这个责任？”

他顿了顿，手指敲着桌面，摆出一副公事公办的表情：“这样吧，你要证明‘同等学力’，光嘴上说不行，得拿出实实在在的、经得起查的东西。第一，你得有系统自学高中课程的证明材料，比如完整的学习笔记、做过的习题集，要有一定的量和连续性，不能是临时抱佛脚凑的。第二，最好能有你在实际生产劳动中运用文化知识的实例证明，比如搞个技术小革新、写个生产总结报告啥的，得有点‘专长’的样子。第三，个人思想汇报不能少，要深刻，要结合国家形势，谈清楚你为什么考大学、学了以后打算干什么。”

他一条条列出来，看似合情合理，实则处处刁难。系统自学的笔记习题，需要长时间的积累，他这是在质疑沈知秋备考的临时性。实际运用知识的实例，对于一个普通农村女青年来说，更是难以短时间内“制造”出来。至于思想汇报，标准模糊，完全由审核者主观判断。

沈知秋听明白了。吴干事这是打定主意，要让她知难而退，或者至少把程序拖得又长又繁琐，耗尽她的精力和耐心。

“吴干事，您提的这几点，我记下了。”沈知秋没有争辩，只是点了点头，“我会尽快准备。请问，这些材料准备好后，是直接交给您吗？审核大概需要多久？”

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