第70章 启蒙的果实——技术与观念的扎根
秋夜的风裹着桂香钻进李家庄园时,寨中心的晒谷场上正亮着一盏煤油灯。灯影里,二十几个庄民挤坐在条凳上,有的攥着铅笔在草纸上画土豆芽,有的托着腮听老孙头讲火铳的膛线,最前排的小柱子举着块肥皂,眼睛亮得像星星:“陈先生,这肥皂能洗土豆吗?”
这是“济民夜校”的第一堂课。
半个月前,李昊站在寨墙上看月亮时,忽然想起系统商城里的【基础文化课本】——与其让技术只掌握在少数人手里,不如把“种子”撒进每个人心里。他连夜让人砍来竹子,搭起一座茅草棚,门口挂起红布标语:“学文化、学技术、学做人”。
第一堂课,李昊站在临时拼凑的讲台上,手里举着本翻旧的《三字经》:“人之初,性本善——后面我加了句‘讲卫生,不染病’。”台下的王阿婆凑过来,眯眼问:“这‘讲卫生’是啥?俺家娃总啃泥巴,管不管?”
“管!”陈默从旁边拿过个玻璃罐,里面装着显微镜下的细菌切片(系统兑换的简易模型),“您看,这小虫子藏在泥巴里,吃进肚子里会拉肚子。讲卫生,就是洗手、喝开水,不让虫子钻进去。”
王阿婆吓得直拍大腿:“怪不得俺家娃总闹肚子!明天起,俺就盯着他洗手!”
夜校的课表排得满满当当:
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文化课:用《三字经》串起现代常识——“稻粱菽,麦黍稷”讲五谷杂粮,“日春夏,曰秋冬”讲节气种植;
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技术课:老孙头教火器拆卸保养,陈默教土豆催芽、水稻追肥,李昊教用肥皂洗手、用石灰消毒;
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讨论课:黑板上写着“你想种什么?”“你想学什么?”,村民们举着手喊:“俺想种高产稻!”“俺想学家具改良!”“俺想学认字!”
李昊把这些愿望记在教案本上,第二天就调整课程——比如加了“高产稻田间管理”,加了“木匠工具使用”,甚至加了“儿童识字游戏”。
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