第70章 启蒙的果实——技术与观念的扎根
秋夜的风裹着桂香钻进李家庄园时，寨中心的晒谷场上正亮着一盏煤油灯。灯影里，二十几个庄民挤坐在条凳上，有的攥着铅笔在草纸上画土豆芽，有的托着腮听老孙头讲火铳的膛线，最前排的小柱子举着块肥皂，眼睛亮得像星星：“陈先生，这肥皂能洗土豆吗？”
这是“济民夜校”的第一堂课。
半个月前，李昊站在寨墙上看月亮时，忽然想起系统商城里的【基础文化课本】——与其让技术只掌握在少数人手里，不如把“种子”撒进每个人心里。他连夜让人砍来竹子，搭起一座茅草棚，门口挂起红布标语：“学文化、学技术、学做人”。
第一堂课，李昊站在临时拼凑的讲台上，手里举着本翻旧的《三字经》：“人之初，性本善——后面我加了句‘讲卫生，不染病’。”台下的王阿婆凑过来，眯眼问：“这‘讲卫生’是啥？俺家娃总啃泥巴，管不管？”
“管！”陈默从旁边拿过个玻璃罐，里面装着显微镜下的细菌切片（系统兑换的简易模型），“您看，这小虫子藏在泥巴里，吃进肚子里会拉肚子。讲卫生，就是洗手、喝开水，不让虫子钻进去。”
王阿婆吓得直拍大腿：“怪不得俺家娃总闹肚子！明天起，俺就盯着他洗手！”
夜校的课表排得满满当当：
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文化课：用《三字经》串起现代常识——“稻粱菽，麦黍稷”讲五谷杂粮，“日春夏，曰秋冬”讲节气种植；
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技术课：老孙头教火器拆卸保养，陈默教土豆催芽、水稻追肥，李昊教用肥皂洗手、用石灰消毒；
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讨论课：黑板上写着“你想种什么？”“你想学什么？”，村民们举着手喊：“俺想种高产稻！”“俺想学家具改良！”“俺想学认字！”
李昊把这些愿望记在教案本上，第二天就调整课程——比如加了“高产稻田间管理”，加了“木匠工具使用”，甚至加了“儿童识字游戏”。
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