第44章 通俗教学法(第1/2页)
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秋夜的风穿过破屋的窗棂,带来几分凉意,却吹不散屋里浓厚的学习氛围。煤油灯的火苗被风吹得微微晃动,映着六个年轻人愁眉苦脸的模样。林荞看着桌上摊开的数理化课本,还有大家笔记本上寥寥无几的字迹,心里明白,最棘手的问题还是来了——对于这些常年跟泥土、农具打交道的青年来说,抽象的公式、定理就像天书一样,根本摸不着头脑。
“荞丫头,这物理的力学公式也太绕了,f等于ma,啥是力,啥是质量,啥是加速度啊?”王小虎抓着头发,眉头皱成了疙瘩,手里的铅笔在纸上画了无数个圈,还是没弄明白。
刘梅也跟着叹气:“还有化学,那些元素符号、化学反应方程式,看得我头都大了,记了又忘,忘了又记,根本分不清谁跟谁反应。”
最年轻的狗蛋脸涨得通红,小声说:“我……我连几何的三角形面积都算不明白,更别说那些复杂的定理了,我是不是太笨了?”说着,眼里就泛起了泪光。他是几个人里基础最差的,只上过两年小学,很多字都认不全,跟着来学习,全靠一股不服输的韧劲。
看着大家垂头丧气的样子,林荞心里很理解。她刚接触这些知识时,也觉得晦涩难懂,更别说这些几乎没什么基础的乡村青年了。硬灌知识点肯定不行,只会让大家越来越抵触。她得想个办法,把这些抽象的知识和大家熟悉的生活、农活结合起来,让知识点“落地”。
“大家别着急,也别灰心。”林荞放下笔,笑着说,“这些知识点看着难,但其实都藏在咱们的日常生活里,藏在咱们每天干的农活里。咱们今天不硬背公式,就结合农活来讲,保准大家能听懂。”
这话一下子勾起了大家的兴趣,王小虎抬起头:“真的?农活里还能学数理化?”
“当然能!”林荞点点头,先拿起几何课本,“咱们先讲几何,狗蛋不是说三角形面积算不明白吗?咱们就从插秧说起。”
她在地上用树枝画了一个三角形:“大家想想,咱们插秧的时候,是不是要留行距和株距?比如咱们插一块三角形的田,底边是10米,从底边到对面的,也就是咱们常说的‘田尖’,垂直距离是6米,这就相当于三角形的高。”
“咱们平时算这块田能插多少苗,是不是先算田的面积?三角形的面积公式是底乘以高除以二,也就是10乘6再除以2,等于30平方米。”林荞一边说,一边用树枝在地上演算,“如果每平方米插20株苗,那这块田就能插600株苗,这是不是就是咱们平时干的活?”
狗蛋眼睛一亮,连忙拿起笔在笔记本上跟着算:“10乘6是60,60除以2是30,30乘20是600……我算出来了!我真的算出来了!”他激动得声音都有些发抖,脸上露出了久违的笑容。
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