第29章 家访(第1/3页)

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黄小兰一家还沉浸在喜悦之中时，县教育局副局长李建国的办公室里，一阵急促的电话铃声突然响起。

李建国接起电话，听筒那头传来市教委领导熟悉而严肃的声音，语气比以往多了几分重视与急切。

“建国同志，你们县报上来的这个黄小兰同学的情况，我们高度重视！”

李建国心头一紧，连忙回应：“是，领导，我们正在积极跟进，确保这棵好苗子能够得到最好的培养。”

“不止是培养的问题。”市领导的声音透出更深远的考量，“老吕刚才已经做了详细汇报。这个黄小兰同学，从一个村级小学走出来，能取得如此优异的成绩，本身就是一个极具代表性的典型！她的成长经历充分说明，只要我们教育工作者用心挖掘、悉心培育，无论来自城市还是乡村，每一个孩子都能绽放光芒。这对我们当前推动城乡教育均衡发展、探索优秀人才早期培养机制，具有非常重要的示范意义！”

李建国顿时明白了。

这一切还得归功于吕局长。他在得知消息的第一时间就把电话打到了市里，不仅汇报了成绩，更敏锐地将黄小兰的出现提升到了“典型”和“经验”的高度。

这一步棋，远远超出了他们最初仅办好一个实验班的设想。

“市里的意思是……”李建国试探着问。

“市里的意见是，你们县这个实验班，现在不再只是县级试点，更是市里重点关注的教育改革前沿。你们要立即成立专门的工作小组，制定最周密的培养方案，不仅要让黄小兰这样的天才脱颖而出，还要总结出一套可推广、可复制的机制，让更多的‘黄小兰’不断涌现！资源方面，市里会给予支持。但是，”领导话锋一转，语气凝重，“宣传工作务必稳妥，时机要把控好，要经得起推敲和检验。现阶段，还是要扎实做好基础工作，内部先行研讨，待时机成熟后，再作为成功经验逐步推广。”

“是！请您放心，我们一定坚决落实，绝不辜负领导的期望！”李建国放下电话，手心微微出汗，既是压力，更是前所未有的动力。他立刻叫来了郑凯和刘博远。

“情况有变，升级了。”李建国言简意赅地传达了市里的指示，“吕局长这一汇报，把我们这个试点直接推到了市级战略层面。我们的任务更重了，不仅要教好学生，还要形成可复制的经验。老郑，实验班的课程设置和师资配置要再优化，必须体现最高水平。博远，你负责对接几位老教师和黄小兰的家庭，确保家访万无一失，并深入总结她的学习方法与成长环境，形成详实的报告材料。”

刘博远和郑凯对视一眼，彼此都看到了对方眼中的震惊与兴奋。

他们没想到，黄小兰这颗明珠所散发出的光芒，竟能照亮如此广阔的一片天地。

“吕局长真是高瞻远瞩啊。”郑凯不禁感叹。

“是啊，”李建国点点头，“他看到了黄小兰成绩背后更深层的价值。我们接下来的每一步，都必须走得扎实、谨慎。”

几天后，教育局李副局长、教研室郑主任以及刘博远一行人，带着几分正式的隆重，走进了黄家所在的平房小院。原本就不大的院子里，此时显得更加拥挤，站满了人。

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