第6章 风波之后，真正的挑战来了(第1/2页)

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张悦的手还举着药瓶，阳光照在塑料壳上，反射出一点刺眼的光斑。林小雨站在台阶上，没动，也没说话。她只看见张悦的指尖微微发抖，汗湿的刘海贴在额角，嘴唇抿成一条线。

操场上的人陆续安静下来。广播里传来下一环节的通知，声音干涩地响着。林小雨转身要走，张悦却突然收手，把药瓶塞回裤兜，低着头退回了方阵。没人再喊她的名字，风卷起几片落叶，在主席台边缘打了个旋。

回到教室时，午休铃刚响过。林小雨把演讲稿折好，放进课桌最底层的夹层里，又用数学练习册压住。她刚坐下，前排两个女生扭头低声说了句什么，其中一人看了她一眼，迅速转回去。她没去听，只是拉开笔袋，取出一支黑色水笔，拧开又拧上。

下午第一节课是语文。李老师走进来，讲台上放着一叠打印纸。她翻开教案，语气和平常一样：“今天我们不讲课文，聊聊最近的一些事。”

底下有人抬头，有人低头翻书。

“有位同学在校会上讲了一段话，很多人都看到了。”她顿了一下，“教育局那边注意到了这篇发言，正在收集类似的学生写作案例，考虑作为教学观察试点的一部分。”

教室里响起轻微的议论声。

“可也有家长打电话来问，学校是不是鼓励孩子曝光隐私？说这种内容不该出现在公开场合。”李老师看着大家，“所以我想听听你们的真实想法——我们到底该不该写这些？”

没人立刻开口。

坐在后排的陈昊抬起头，目光扫过林小雨的方向，又落回桌面。他手指在课桌上轻轻敲了一下，像是在数节拍。

王老师推门进来的时候，手里拿着一份文件。他站在门口，声音不高却清晰：“我觉得这已经超出‘写作’的范畴了。学生该写希望，不是问题。”

李老师没反驳，只问：“如果问题一直被当成不该写的，那它会不会一直存在？”

“存在的不一定都要拿出来讲。”王老师走到讲台边，“成绩下滑可以补，情绪波动可以疏导，但一旦贴上标签，就很难撕下来。你们现在说的话，将来可能变成别人指指点点的依据。”

林小雨低着头，听见自己的心跳比平时重了些。她想起张悦举着药瓶的样子，想起陈昊凌晨打工回来趴在课桌上的侧脸，想起论坛里那些写着“这是我”的留言。

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