第48章 育改巩固谋长策

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林宇和苏瑶成功化解了保守派官员与地方势力联合制造的危机，教育改革得以继续前行。,j+ch.h-h′h?..c¨o,m*但他们清楚，这仅仅是一个阶段性的胜利，要让教育改革真正扎根，还需建立一套长效机制，巩固现有成果。

危机解除后，林宇和苏瑶稍作休整，便再次投身于教育改革的工作中。林宇召集了教育领域的专家学者、各地负责教育的官员，共同商讨如何建立长效机制。在会议上，林宇神情严肃地说道：“诸位，经过此番波折，我们深知教育改革的艰难与重要性。如今虽暂时击退了阻碍改革的势力，但要让改革成果持续下去，必须构建完善的长效机制。大家有何见解，不妨畅所欲言。”

一位资深的教育专家率先发言：“林大人，依老朽之见，当务之急是制定一套全面且细致的教育改革考核标准。对学校的教学质量、学生的学习成果、教师的教学水平等方面，都要有明确的考核指标。优-品·小~税*网/

-耕^歆_嶵¨全^通过定期考核，督促各地落实改革措施，保证教育质量稳步提升。”

苏瑶在一旁点头表示赞同，并补充道：“除此之外，我们还需加强教师培训体系的建设。教育改革不断推进，新的教学理念和方法层出不穷，教师们需要持续学习，才能更好地将改革理念融入教学中。我们可以设立专门的教师培训学院，定期组织培训活动，提升教师的专业素养。”

众人纷纷讨论，各抒己见。经过数日的研讨，一套涵盖考核标准、教师培训、资源分配监管等方面的长效机制初步成型。林宇和苏瑶将方案呈递给仁宗皇帝，仁宗皇帝审阅后，对二人的工作成果十分满意，批准了该方案，并下令在全国范围内推行。

在落实长效机制的过程中，林宇和苏瑶亲力亲为。他们穿梭于各地，检查学校的考核执行情况，监督教师培训工作的开展，确保每一项措施都能落到实处。`狐￠恋*闻-茓`

￠更/新′蕞￠全?然而，这项工作繁杂琐碎，需要耗费大量的时间和精力，林宇和苏瑶常常忙得不可开交。

在忙碌的工作之余，林宇和苏瑶的感情也迎来了新的契机。一日，苏瑶在整理文件时，发现了一本林宇的笔记。笔记中记录了林宇从穿越到北宋后，参与教育改革的点点滴滴，其中不乏对苏瑶的赞美与感激之词。苏瑶看着笔记，心中涌起一股暖流。

当晚，苏瑶拿着笔记找到林宇，微笑着说：“林公子，没想到你将这些都记录了下来。看着这些文字，仿佛又经历了一遍我们共同奋斗的时光。”

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