第403章 了解和传承中华优秀传统文化

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权三金回到教室，迫不及待地打开电脑，对照着笔记本上记录的老师建议，逐一对活动方案进行修改。在互动游戏环节，他精心设计了几个不同难度层次且富有团队合作性的游戏，比如“艺术字拼图大挑战”，将艺术字拆分成多个部分，让孩子们分组合作完成拼图，既考验了他们对艺术字的熟悉程度，又培养了团队协作能力；还有“生命故事接力画”，每个小组根据一个生命故事进行接力绘画，每个孩子画一部分，最后组成一幅完整的画，激发孩子们的创造力和对故事的理解能力。

在故事选择上，权三金花费了大量时间筛选不同文化背景下的生命故事，他不仅考虑了故事的长度和复杂程度，还精心挑选了一些配有生动图片的故事资料。他想象着在活动现场，孩子们看着图片，听着故事，能更直观地感受到生命的多样性和美好。

对于艺术字创作比赛环节，权三金提前准备了几幅范例作品，有简单易学的，也有富有创意和挑战性的。他希望这些范例能给孩子们提供一些灵感，但又不限制他们的发挥，鼓励他们大胆创新，用自己的方式表达对生命和艺术字的理解。

修改完方案后，权三金又仔细检查了一遍，确认没有遗漏和错误后，他长舒了一口气，脸上露出了满意的笑容。他看着这份凝聚着自己心血和老师智慧的活动方案，心中充满了期待，仿佛已经看到了活动现场孩子们积极参与、欢声笑语的场景。

接下来的几天，权三金一边按照方案准备活动所需的材料和工具，一边继续联系其他艺术社团。他通过电话和邮件，详细地向各个社团介绍修改后的活动方案，分享自己的准备情况和热情。许多艺术社团被权三金的认真和执着所打动，纷纷表示会全力支持这次活动，有的社团还主动提出可以提供一些额外的资源和帮助。

随着活动日期的临近，权三金的心情也越来越激动。他每天都会抽出时间再次熟悉活动流程，检查材料和工具是否准备齐全。他还和志愿者们一起进行了几次模拟演练，确保活动当天能够顺利进行。在这个过程中，权三金不仅提升了自己的组织能力和应变能力，还结识了许多志同道合的朋友，大家为了一个共同的目标而努力奋斗，这种团结协作的氛围让他感到无比温暖和充实。

终于，到了去偏远社区开展活动的日子。权三金和志愿者们早早地来到学校集合，他们带着精心准备的材料和工具，带着满满的热情和期待，踏上了前往社区的路。一路上，大家有说有笑，分享着对活动的憧憬和期待。权三金看着窗外不断变换的风景，心中默默地想着：今天，一定要让生命接续的理念在更多孩子心中生根发芽~

到达社区后，权三金和志愿者们迅速忙碌起来。他们先将活动场地布置得温馨而富有艺术氛围，把一幅幅精美的艺术字范例作品张贴在显眼的位置，将互动游戏所需的道具摆放整齐，还为孩子们准备了舒适的小座椅。

随着孩子们陆陆续续到来，现场热闹起来。权三金热情地迎接每一个孩子，引导他们就座，然后开始耐心地讲解活动规则和流程。在互动游戏环节，“艺术字拼图大挑战”一开始，孩子们就迅速分组，投入到紧张又有趣的拼图比赛中。他们你一言我一语地讨论着，互相协作，遇到困难时也不气馁，而是积极思考解决办法。权三金穿梭在各个小组之间，不时地给予鼓励和指导，看到孩子们认真投入的样子，他感到无比欣慰。

“生命故事接力画”环节同样精彩。每个小组拿到生命故事后，孩子们纷纷拿起画笔，发挥自己的想象力，认真地画着自己负责的部分。有的孩子画得生动形象，有的孩子则用独特的色彩表达着对故事的理解。当一幅幅完整的画作呈现在大家面前时，现场响起了阵阵惊叹声和掌声。权三金看着这些充满创意和情感的作品，心中充满了感动，他觉得这些画不仅仅是一幅幅简单的画，更是孩子们对生命的理解和感悟。

在艺术字创作比赛环节，孩子们更是展现出了非凡的创造力。他们有的模仿范例作品进行创作，有的则大胆创新，用自己的方式表达着对生命和艺术字的独特理解。权三金看着孩子们专注创作的神情，仿佛看到了生命接续的希望在一点点绽放。

活动结束后，孩子们还意犹未尽，纷纷围在权三金身边，分享着自己在活动中的收获和感受。权三金认真地倾听着每一个孩子的发言，脸上洋溢着幸福的笑容。他知道，这次活动不仅让孩子们在游戏中收获了快乐，在创作中提升了能力，更重要的是，生命接续的理念已经在孩子们心中种下了种子，未来一定会生根发芽、茁壮成长！

活动圆满结束后，权三金和志愿者们并没有立刻离开社区。他们留下来与孩子们进行了更深入的交流，解答孩子们关于生命和艺术字的疑问，鼓励他们在日常生活中继续探索和创作。权三金还为每个孩子准备了一份小礼物，是一本精美的绘画本，希望他们能用画笔记录下生活中的美好瞬间，继续传递生命接续的理念。

回到学校后，权三金立刻投入到活动总结的工作中。他整理了活动现场的照片和视频，制作了一份生动的活动报告，向学校和赞助方汇报了活动的成果和影响。同时，他还撰写了一篇心得体会，分享了自己在活动策划和执行过程中的收获和感悟，希望能够为未来的类似活动提供一些有益的参考。

权三金的努力和付出得到了广泛的认可和赞誉。学校领导在全校大会上表扬了他的组织能力和创新精神，鼓励更多的学生像他一样积极参与社会实践，为传递正能量贡献自己的力量。艺术社团的成员们也对权三金表示了衷心的感谢，他们表示将继续与权三金合作，共同推动艺术教育和生命教育的融合发展。

这次活动不仅让权三金收获了宝贵的经验和友谊，更让他深刻体会到了生命接续的意义和价值。他明白，生命接续不仅仅是一个理念，更是一种行动和责任。他决定将这份责任扛在肩上，继续用实际行动去影响和感染更多的人，让生命接续的理念在更多人心中生根发芽，绽放出更加绚烂的光彩！

权三金刚回到自己在教室里的座位上坐下，早自习的上课铃声响起，早自习的课程是历史课，权三金从自己的课桌里拿出历史课本；翻到《第四单元

三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》这个单元的时候，此时的目光被其中一段关于文化传承与交融的描述深深吸引。

权三金想到自己刚刚组织的生命接续活动，不正是文化传承与生命延续的一种生动体现吗？在三国两晋南北朝那样一个政权分立、民族交融的特殊历史时期，各种文化相互碰撞、融合，共同铸就了中华文化的博大精深。而今天，自己通过艺术字和生命故事的形式，让孩子们在游戏中感受生命的多样性和美好，在创作中传承和表达对生命的理解，这不也是一种文化的传承和生命的接续吗？

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